Catégorie : Jour semaine 4 Jeudi

Jeudi

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015001 Psychologie et performance après la retraite

  • Dates des cours : 20mars-27mars-3avr-24avr-15mai-22mai
  • Heure de début du cours : 10:15
  • Heure de fin du cours : 12:15
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Fatou DIOP

Fatou DIOP

Fatou Diop est psychologue clinicienne, psychothérapeute, consultante en psychologie de la performance, enseignante à Nantes Université et conférencière

Initialement, partir à la retraite semble être une échappatoire à une vie routinière qui ne laissait que peu de place aux activités qui procurent un grand plaisir.
L’âge de la retraite devient donc un moment où tous les rêves et toutes les envies semblent pouvoir prendre forme : se reposer, passer plus de temps avec la famille et les amis, voyager, lancer une entreprise ou encore pouvoir accomplir toutes les choses que l’on à toujours voulu faire sans jamais avoir le temps pour.

Pourtant, malgré cette description idyllique de l’avenir, beaucoup de nouveaux retraités semblent souffrir de stress, d’anxiété, de difficultés à trouver sa place ou son équilibre dans la structuration de ce nouveau cycle de vie.

Ce cours est donc l’occasion d’explorer les sources de ces problématiques à travers les sujets suivants :
> Comment la société vit et accompagne ses retraités.
> Les implications psychologiques du passage à la retraite.
> Comment et pourquoi le stress et l’anxiété peuvent s’infiltrer dans le quotidien des retraités
> Qu’est-ce que la performance après la retraite
> Comment continuer à être performant et heureux après la retraite.

Ce cours est ouvert aux personnes retraitées, pré retraités, aux personnes qui s’intéressent à la question de la performance à la retraite, mais aussi à toutes les personnes qui souhaitent travailler autour du bien -être, de la santé mentale, de la performance au quotidien et de la définition de nouveaux objectifs de vie.

Ce programme est également ouvert à toute personne en recherche d’emploi ou en recherche d’une activité significative.

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016005 Accompagnement de projet d’écriture 1

  • Dates des cours : 3oct-7nov-21nov-5déc-19déc-16janv-30janv-27févr-13mars-27mars
  • Heure de début du cours : 14:30
  • Heure de fin du cours : 17:30
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Lilas NORD

COURS SUPPRIME / information du 23 sept 2024

Lilas NORD

Nantaise, écrivaine, traductrice, lectrice, animatrice d’ateliers d’écriture, Lilas Nord passe sa vie à lire et faire lire, écrire et faire écrire.

Cet atelier propose d’accompagner vos projets d’écriture en cours, que vous n’ayez que quelques pistes ou feuillets, ou que vous ayez déjà rédigé plusieurs chapitres.

L’atelier est avant tout un espace d’échanges autour des textes proposés par les participant.e.s. D’une séance à l’autre, les membres du groupe seront en effet en alternance invités à présenter leurs écrits ou à lire ceux des autres.

Tout le monde pourra ainsi bénéficier, dans une logique de critique précise, positive et bienveillante, des conseils, de l’encouragement et du soutien nécessaires pour avancer son projet.

 

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016010 Accompagnement de projet d’écriture 2 (avancé)

  • Dates des cours : 10oct-14nov-28nov-12déc-9janv-23janv-6mars-20mars-3avr-24avr
  • Heure de début du cours : 14:30
  • Heure de fin du cours : 17:30
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Lilas NORD

Lilas NORD

Nantaise, écrivaine, traductrice, lectrice, animatrice d’ateliers d’écriture, Lilas Nord passe sa vie à lire et faire lire, écrire et faire écrire.

Cet atelier s’adresse soit à celles et ceux qui ont déjà suivi l’accompagnement de projet d’écriture, soit aux personnes déjà bien avancées dans l’écriture d’une œuvre, qu’il s’agisse de roman, de poésie ou de théâtre.
Espace de questionnements, de discussions et de conseils autour des extraits partagés d’une séance à l’autre, cet atelier vous permettra de bénéficier du regard critique et constructif de vos lecteurs et lectrices.
Il est pour cela essentiel que chaque membre du groupe s’investisse à la fois dans l’écriture de son texte, bien sûr, mais aussi dans la lecture de ceux des autres membres de l’atelier. C’est cette dynamique d’échange qui vous aidera à surmonter vos difficultés pour mener à bien et à terme votre projet.

 

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019020 Grec : littérature et langue grecques – Niveau 3

  • Dates des cours : 3oct-17oct-14nov-28nov-12déc-9janv-23janv-6févr-6mars-20mars-3avr-15mai
  • Heure de début du cours : 15:30
  • Heure de fin du cours : 17:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Yves TOUCHEFEU

Yves TOUCHEFEU

Yves Touchefeu est ancien professeur de lettres en classes préparatoires littéraires au lycée Guist’hau, à Nantes.

Ce cours invite à travailler sur des textes choisis pour leur intérêt culturel, et qui permettent aussi la progression linguistique de tous les étudiants. Avant chaque séance, le texte grec qui sera étudié est transmis aux étudiants, avec une « mise en forme » qui doit aider à sa compréhension, et avec une traduction française. Chacun peut ainsi préparer personnellement la séance.

Les douze séances prévues permettent de rencontrer quatre auteurs grecs et des textes de nature différente (en prose et en vers) :
Pour l’année 2024-2025, les textes proposés seront extraits des titres suivants :

  1. Dion de Pruse, Discours sur Troie  
  2. Homère, Odyssée, XXIII
  3. Démosthène, Discours Sur la Couronne
  4. Sophocle, Œdipe à Colone

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021503 Les guerres de Vendée entre mythes et réalités

  • Dates des cours : 10oct-17oct-7nov-14nov-21nov-28nov-5déc-12déc
  • Heure de début du cours : 13:30
  • Heure de fin du cours : 15:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Jean-Robert TOUVRON

Jean-Robert TOUVRON

La Vendée est encore aujourd’hui objet de mémoires concurrentes confondant à dessein histoire et mémoire. Ce cours essaie d’analyser les relations entre histoire, souvenirs et la région Vendée.
. Pourquoi les guerres de Vendée ?
. La Vendée entre révolution et contre-révolution
. L’histoire d’un génocide ?
. Une « région-mémoire »

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021529 Causes et conséquences de la 1ère guerre mondiale (1914-1918) – identique au 021528

  • Dates des cours : 9janv-16janv-23janv-30janv-6févr-27févr-6mars-13mars
  • Heure de début du cours : 13:30
  • Heure de fin du cours : 15:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Jean-Robert TOUVRON

Jean-Robert TOUVRON

Au début du XXème siècle, l’Europe se partage le monde, sûre d’elle-même et de ses valeurs. Elle se croit alors détentrice de « la civilisation ». La « belle époque » permet à chacun d’avoir confiance en l’avenir. En 1918, bien des certitudes se sont évanouies, après cette « guerre civile » à l’échelle européenne, vainqueurs et vaincus sont exsangues. Il faut préparer le monde d’après, un monde de paix.
Nous chercherons à analyser les principales causes et conséquences de celle qu’on appela la « Grande Guerre ».

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021530 Les dominations coloniales de 1830 à 1939

  • Dates des cours : 3oct-10oct-17oct-7nov-14nov-21nov-28nov-5déc-12déc-19déc-9janv-16janv
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Jean-Pierre POISSON

Jean-Pierre POISSON

Affiche pour le jardin d’acclimatation  de Paris, 1890

La question de la colonisation revient régulièrement dans l’actualité. On l’a vu avec le débat sur les figures de l’histoire coloniale que certains voulaient faire disparaître du paysage. Les statues qu’il fallait déboulonner, les rues qu’il fallait débaptiser. On le voit encore avec les anciennes colonies qui réclament à leurs anciens colonisateurs les biens qui leur ont été subtilisés. Les questions mémorielles sur la colonisation restent brûlantes.

Vue de Saïgon en 1931

Ce cours entendra répondre à de multiples questions sur les dominations coloniales entre 1830 et 1939. Comment et pourquoi des pays d’Europe, mais aussi les Etats-Unis et le Japon, se sont approprié des territoires africains, américains et asiatiques ? Comment ces pays ont-ils exercé leur domination ? Et comment cette dernière a-t-elle durablement marqué les populations aussi bien dans les colonies que dans les métropoles ? Quelles furent les réactions des colonisés et des métropolitains à ces dominations coloniales ? Le cours insistera davantage sur l’empire colonial français mais évoquera aussi ce qui se passe dans les autres empires, dans une approche comparative. Ce cours qui intègre les recherches historiques récentes s’appuiera sur des cartes, des textes et des images d’époque. Des images de colonisés et de colonies ont été produites et diffusées en quantités considérables, elles seront analysées pendant le cours.

La mission civilisatrice sous le soleil équatorial du Congo, 1924.
Combat dans le Sud-Ouest africain allemand en 1904.
Séance de vaccination en Afrique Occidentale Française au début des années 1930.

Sources des images :  gallica.bnf.fr / Bibliothèque Nationale de France

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021710 Égypte ancienne – Histoire générale

  • Dates des cours : 9janv-16janv-23janv-30janv-6févr-27févr
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Laurence RETOURNE

Laurence RETOURNÉ

D’abord conférencière, elle a mis en avant ses compétences d’historienne et rédigé deux ouvrages. Ensuite, elle a développé ses connaissances à travers des cours, formations et séminaires.

Cycle 3 – Le crépuscule des rois dieux (1700-332 av. J.C. – De la naissance du Nouvel Empire à la fin de la Basse Époque) 

Après le cycle 1 consacré aux Origines, le cycle 2 intitulé Vers l’âge d’or, nous a permis d’étudier les assises politiques, religieuses, socio-économiques et culturelles des premiers développements de la brillante civilisation de l’Ancienne Égypte. Cette époque s’achève vers le milieu de la 13e dynastie, soit à la fin de la période faste du Moyen Empire.
Cette année, le cycle 3 sera dédié à l’inéluctable effacement de l’Égypte pharaonique afin d’en examiner les causes. Nous commencerons cette étude à partir de l’invasion orientale des Hyksos (D.15), qui annonce un profond changement dans la géopolitique de la région. La résistance égyptienne face au rouleau compresseur oriental met certes en valeur l’énergie vitale d’une nation menée par les rois du Nouvel Empire (les Thoutmosides de la 18e dynastie et les Ramessides des 19e et 20e dynasties). Cependant, c’est dès le glorieux règne de Ramsès 3 que les prémices de l’effondrement se font sentir par des crises économiques et sociales, rejaillissant sur l’autorité royale. L’affaiblissement du pouvoir est sans aucun doute l’une des causes les plus évidentes de l’effondrement de l’Égypte pharaonique.
C’est tout l’objet de l’étude de la Troisième Période Intermédiaire (D.21-D.25), et ce malgré le sursaut de l’empire retrouvé sous la royauté des pharaons noirs de la 25e dynastie. Mais les nouveaux enjeux géopolitiques qui se dessinent à partir de la Basse Époque (D.26-D.31) se concentrent autour du bassin oriental de la Méditerranée, où l’Égypte ne dispose plus que d’une petite implication territoriale, les rives du Delta. Elle sera alors impliquée dans un conflit qui la dépasse, celui qui oppose le monde oriental (néo-assyrien, puis néo-babylonien, puis perse) avec la puissance montante, le monde grec. Alors que l’Égypte se trouvera sous la domination perse (D.31), Alexandre le Grand, en cherchant à sécuriser la Méditerranée orientale, s’attaquera à la satrapie égyptienne. Loin de se défendre, les Égyptiens lui offriront les clés de la ville, ayant peu d’affinités avec la conception perse du pouvoir. Et voilà l’Égypte propulsée dans la période hellénistique, gouvernée par les rois ptolémaïques.

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021715 Égypte ancienne – Osiris, de la figure politique au concept métaphysique

  • Dates des cours : 9janv-16janv-23janv-30janv-6févr-27févr
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Laurence RETOURNE

Laurence RETOURNÉ

D’abord conférencière, elle a mis en avant ses compétences d’historienne et rédigé deux ouvrages. Ensuite, elle a développé ses connaissances à travers des cours, formations et séminaires.

2e PARTIE : OSIRIS, UN CONCEPT MÉTAPHYSIQUE (Croyances et rituels funéraires en Egypte Ancienne)

Osiris est une divinité égyptienne particulièrement intéressante. Anthropomorphe, ce qui est assez rare dans le panthéon, on le croirait sorti de la nuit des temps puisqu’il divinise la puissance de l’éternité. Et pourtant, il ne fait son apparition qu’au cours de la 4e dynastie, après l’invention du complexe funéraire royal pyramidal et l’élévation des grandes pyramides de Giza. L’année dernière, dans une 1e partie, nous avons exploré Osiris en tant que figure théocratique, le fils de Rê père d’Horus, et donc dans son aspect éminemment politique.

Cette année, après un bref retour sur l’évolution historique de l’Ancêtre mythologique de la royauté égyptienne, nous consacrerons cette fois notre étude à son aspect métaphysique. Après l’épisode amarnien et le total effacement du dieu Osiris par la nouvelle religion d’Akhenaton, on assiste à son retour en force. Mais cette fois, la royauté, sans s’émanciper de sa nature divine, propulse Osiris dans une sphère religieuse nouvelle, au-delà d’une seule implication théocratique. Cette évolution est marquée par une iconographie nouvelle datée du règne de Sethy 1e (1e règne efficient de la D.19), présentant Osiris comme le mécanisme et la phase nocturne de la renaissance dans le cycle de la vie éternelle. C’est également sous ce règne qu’une nouvelle figure divine fait son apparition, le bélier Iouf, dont l’explication théologique fait d’Osiris non plus un fils de Rê, mais un aspect de l’éternité de Rê, le créateur et régénérateur de toutes choses. Il sera donc question des croyances eschatologiques des Anciens Égyptiens, c’est-à-dire de leur conception d’une survie dans l’Au-delà, ce qui nous conduira à présenter également les rituels funéraires. Enfin, nous terminerons ce cycle de 6 séances par une approche plus globale, en nous interrogeant sur les similitudes que nous pourrions noter entre religion osirienne et religion chrétienne.

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021826 Émergence des Nations, montée de l’Islam radical (1922-2024)

  • Dates des cours : 3oct-10oct-17oct-7nov-14nov-21nov-28nov-5déc-12déc-19déc-9janv-16janv
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Alain MIOSSEC

Alain MIOSSEC

La fin de la guerre de 14-18 voit en Orient la disparition de l’empire Ottoman (1922). Un État turc naît dans la turbulence, nationaliste et épurateur dans la continuité des politiques élaborées par le mouvement « jeune Turc ». Cette naissance signe aussi les incertitudes dans le monde arabe : quel destin ? Une « unité » réclamée dans le contexte des mandats de la SDN mais avec quels découpages quand l’Islam, facteur possible d’unité, est partagé entre obédiences (Sunnites, Chiites… Salafistes derrière l’Arabie Saoudite…). Les frères musulmans naissent et se développent de manière plus ou moins clandestine et leur influence est croissante. Longue histoire dans le siècle, histoire complexe et compliquée fortement marquée par l’implantation de populations juives en Palestine. Les massacres récents perpétués par le Hamas en sont le lointain écho.

C’est cette histoire changeante qu’entend aborder ce cours.

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