Cours UP
Information: Les jours et horaires actuellement affichés correspondent à la programmation de l'année universitaire 2025-2026. Les horaires de l'année en cours restent inchangés. Pour toute question, merci de contacter le secrétariat pédagogique.
Aude HAZARD
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Aude HAZARD
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Aude HAZARD
Cycle de 12 cours thématiques vus sous trois prismes (français, chinois et international) et proposés suivant les sujets d’actualité (sujets sociaux, économiques, écologiques, éducationnels, artistiques).
La personne chinoise est au centre du cours : comment vit-elle, se nourrit-elle, se soigne-t-elle, où habite-t-elle , où travaille-t-elle? etc…
L’objectif est de mieux appréhender les problématiques chinoises et comprendre l’évolution de la Chine du XIXe siècle à aujourd’hui, les choix de la Chine pour arriver à sa place actuelle de leader mondial.
Ce cours fait suite au cours « Chine actuelle 1 » proposé au 2e semestre 2023-2024. Il sera fait un résumé en début de cours de la thématique déjà vue l’année précédente, mais des prérequis seront bienvenus pour cette exploration plus poussée.
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Marouane HARIK
L’espace du Monde Arabe couvre 10% de la surface mondiale, s’étend sur 13,5 millions de km² et est peuplé d’environ 400 millions d’habitants.
Ce territoire s’étend de l’océan atlantique à l’ouest jusqu’au Golfe Persique à l’est, et de la mer Méditerranée au nord à la corne de l’Afrique au sud.
Tous les pays constituant ce monde dit « arabe » ont des points communs, les deux plus importants sont : la langue arabe et la religion musulmane. Mais est-ce que ces pays constituent un ensemble homogène et cohérent ?
Afin de répondre à cette question, le cours s’intéressera aux quatre critères qui définissent le monde arabe :
– Le critère historique, linguistique et religieux : Il y a des arabes dans le monde arabe. La population pratique différentes religions et y on parle plusieurs langues mis à part les dialectes qui souvent on une racine commune. Nous aborderons l’origine des arabes, l’extension de l’Islam au 7ème siècle qui permettra l’arabisation de territoires si lointains de la culture bédouine de la péninsule arabique. Et finalement la langue arabe et son évolution dans le temps.
– Le critère géographique : les pays désignés comme arabes aujourd’hui se trouvent dans des espaces très différents : Désert d’Arabie, delta fertile du Nil ou montagnes de l’Atlas à 4100 m d’altitudes. Les enjeux de la population sont différents mais en même temps s’uniformisent avec le temps à cause du changement climatique.
– Le critère politique : l’union des pays arabes s’appelle « la ligue arabe », fondée à l’aube des premières indépendances de pays colonisés notamment l’Egypte. Cette organisation peut-être vue aujourd’hui par la population arabe comme inutile car les dirigeants sont déconnectés de la réalité des peuples. Nous nous intéresserons à la création de la ligue arabe, de ses objectifs et de son présent suite aux actualités liées à la cause palestinienne, qui fédératrice depuis des décennies, devient un élément de discorde entre les pays arabes.
Nous passerons aussi par les différents régimes politiques des pays arabes, entre monarchies absolues et constitutionnelles ou républiques militaires et « démocratiques » après le printemps arabe.
– Le critère culturel : les arabes n’ont pas la même culture mais en même temps ils partagent des traditions communes concrétisées souvent dans des évènements ou cérémonies liés à la religion musulmane.
Nous nous intéresserons à quelques exemples de ces évènements, de leur histoire et symbolique actuelle.
Et pour conclure je proposerai un cours sur la confrérie des musiciens Gnaoua du Maroc pour aborder un élément dont on ne parle pas assez : la profondeur africaine de certains pays arabes. Quand on parle de pays arabe aujourd’hui on regarde souvent le Maghreb et les pays du Proche et Moyen Orient.
Pour résumer, l’objectif du cours serait d’élucider les généralités souvent fausses sur le monde arabe, et que les étudiant·es puissent se situer et regarder autrement cet espace qui paraît assez loin mais qui est en réalité très proche.
Résumé de votre carrière : Je suis actuellement enseignant vacataire au sein du département des études arabes à la FLCE et traducteur, interprète en langues arabes dans le domaine médico-social.
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Vinicius GUARILHA ALVES
Nous allons plonger dans l’univers fascinant de la cuisine brésilienne, du carnaval, de l’Amazonie, du capoeira et des réligions afro-brésiliennes, ainsi que dans l’immigration diversifiée qui a eu lieu sur le territoire brésilien.
Résumé de votre carrière : Professeur de culture brésilienne et portugais langue étrangère depuis une douzaine d’années , Vinicius Guarilha a déjà enseigné dans des universités au Portugal, en Roumanie, aux États-Unis et en France.
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Loïc LE GUELLEC
Origine du rugby
Aspect culturel
Évolution des formes de jeu et du règlement
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Samuel SANCHEZ
L’intérêt de ce cours est de donner les outils d’une meilleure compréhension de notre régime actuel, la Ve République. Depuis la révision constitutionnelle de 2008 et surtout depuis la dissolution de 2024, l’institution parlementaire retrouve une place considérable dans le jeu institutionnel et la prise de décision politique. Cet enseignement peut contribuer à saisir les enjeux et les mécanismes (49-3, commission d’enquête parlementaire, commission mixte paritaire…) derrière les positions partisanes et le flux incessant de l’actualité.
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Cours en amphi (lieu précisé la semaine précédente)
Tarif : 54€ pour l’ensemble du cycle ou 8€ à la séance pour les étudiants UP non-inscrits à l’Observatoire des Médias
(033300) ou à l’Atelier des Médias (033301) et « tout public » (paiement sur place dans la limite des places disponibles)
Jean-Claude CHARRIER et l’équipe étudiante
Organisé autour de conférences-débats et animé par des acteurs ou des spécialistes des médias, l’Observatoire des médias s’adresse à un large public désireux de mieux connaître la société de l’information et d’en débattre.
Programme ( à compléter – cf. site de l’UP)
-8 novembre, amphi Kernéis, 1 rue Bias – Raphaëlle BAQUE – Les médias sont-ils – encore – le 4è pouvoir ? (conférence de pierre Haski reportée au 10 janvier)
-22 novembre : amphi Kernéis, 1 rue Bias – Nathalie SAINT CRICQ – Le commentaire politique sur la télévision de service public, un exercice d’équilibre ?
-29 novembre : amphi Kernéis, 1 rue Bias – Patrice GASCOIN – Le rôle des médias dans le « changement » et le journalisme de solution
-13 décembre – Michèle FITOUSSI – Médias et féminisme, ce qui a changé – ou non – depuis deux générations et le mouvement Mee Too ?
-10 janvier – Pierre HASKI – Actualité géopolitique après les élections américaine (Changement de date)
-24 janvier – Patrick EVENO « Concentration des médias et pluralité de l’information »
-28 février – Frédéric DABI « Comment les imaginaires transforment la France »
-3 mars : programme en cours
– 21 mars – Georges MALBRUNOT – « La guerre, toujours recommencée »
Programme actualisé sur le site www.up.univ-nantes.fr Observatoire des médias
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Thibault DUMAS
Découverte des médias et des réseaux sociaux à partir de rencontres avec des professionnels, journalistes, communicants ou spécialistes d’internet, de visites sur le terrain et de quelques exercices pratiques de décryptage de l’actualité du moment.
La participation à ce cours permet d’accéder librement à toutes les conférences de l’Observatoire des médias.
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Jean-Pierre BENOIT
Ce cours vise à aider à identifier les manipulations verbales, commerciales et surtout politiques pour mieux y résister et à orienter dans des ressources en nombre croissant, sur papier, audiovisuel et internet. Trois parties :
Parcours chronologique introduisant des bases toujours utiles :
– Les fondations gréco-romaines de l’art de persuader occidental : sophistes, philosophes (Platon Aristote), orateurs et rhéteurs. La transmission de la rhétorique jusqu’au XIXe siècle dans des propagandes religieuses et politiques explicites.
– Le XXe siècle « siècle de la propagande » péjorative : « bourrage de crâne » de la grande guerre (Londres), propagandes des régimes totalitaires : le cas de l’Allemagne, nazie (la LTI) puis communiste en RDA. Spécificités, effets et traces
– Relations publiques, pub et com’ dans les pays où l’on pense pouvoir choisir ses dirigeants et ses achats. Praticiens, théoriciens et agences
– Propagandes noires, grises et blanches pour guerres chaudes, froides, tièdes et hybrides.
– Complotisme à l’ouest, « zombification » à l’est (Gran), dystopies partout !
Disciplines d’appui : philologie, philosophie (Aristote, Cicéron, Schopenhauer, Frankfurt …) histoire, sciences politiques, info-com.
Modalités : pour permettre d’y être disponible avant d’approfondir ce qu’on souhaite, les séances préparent l’accès aux notes communiquées ensuite. Pas de prérequis.
