Cours UP
Information: Les jours et horaires actuellement affichés correspondent à la programmation de l'année universitaire 2025-2026. Les horaires de l'année en cours restent inchangés. Pour toute question, merci de contacter le secrétariat pédagogique.
Lilas NORD et Nina HELLEBOID
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Sylvie BEAUGET
Écrivaine, Sylvie Beauget écrit des romans, des nouvelles, du théâtre et des livres pour les enfants. Anime des ateliers d’écriture de nouvelles à l’UP depuis 7 ans.
Écriture de micro-pièces de théâtre à partir d’évènements ou de personnages des dernières décennies. Fictions, uchronies…
Pas de niveau de connaissance requis
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Dominique LOISEAU
Un « voyage-partage » sous forme d’un atelier. « Atelier » car groupe limité à 12 personnes, et propositions collectives d’interprétation de l’image.
Ceci à partir d’images polysémiques donc ouvrant à plusieurs lectures. Chaque personne donnera la sienne, avec liberté (mais non obligation) de « broder » autour.
J’indiquerai ensuite l’objectif de l’auteur/autrice, ce que l’image est censée exprimer, traduire le contexte de sa production;
les images proposées (le plus souvent des photos) s’inscriront le plus souvent dans mon domaine de recherche (sociologie et histoire des femmes, histoire sociale). Toutefois, je m’autoriserai à puiser dans d’autres domaines de représentation si je considère que telle image est adaptée à ce travail d’atelier.
Cet atelier de 12 personnes se déroulera en deux séances d’1H30 chacune.
Photos différentes des années précédentes, donc possibilité pour une personne inscrite les autres années de suivre l'atelier de cette année.
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Françoise BOUSSARD et Joëlle DERENNE
Françoise Boussard est enseignante à l’UP depuis 2015 (langue et culture latines et littérature). Auparavant elle était professeur de lettres en classes préparatoires littéraires au lycée Gabriel Guist’hau.
Cet atelier s’adresse d’abord aux étudiants qui ont suivi récemment les deux années de latin niveau débutant afin qu’ils puissent accéder avec plus de facilité au cours de Latin continuant. Les six séances permettront une consolidation des acquis linguistiques et un entraînement méthodique à la lecture des textes. Du travail sera proposé entre les séances.
L’atelier est ouvert aussi à tous ceux qui souhaitent consolider leur connaissance et leur pratique du latin.
Le travail se fera à partir de textes et des références seront faites au livre utilisé lors des deux années d’apprentissage :
Apprendre le latin, grands débutants, édition ELLIPSES, 2018
(Auteurs : Courtil, Courtray, François, Gitton-Ripoll, Klinger-Dollé).
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Françoise BOUSSARD
Françoise Boussard est enseignante à l’UP depuis 2015 (langue et culture latines et littérature). Auparavant elle était professeur de lettres en classes préparatoires littéraires au lycée Gabriel Guist’hau.
Ce cours s’adresse à des étudiants qui ont déjà une connaissance des bases de la langue latine. Il propose des rencontres avec des textes latins de genres variés, permettant une exploration de la littérature et de la culture latines ainsi qu’un approfondissement des connaissances linguistiques.
Le choix des textes étudiés au cours de ces huit séances sera communiqué à la rentrée. Avant chaque séance, le texte latin et une traduction sont remis aux étudiants, ce qui permet une préparation personnelle.
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Anne-Lise BESSE
Qu’est-ce qu’un criminel ? Qu’est-ce qu’un crime ? Comment le prévenir ? De quoi sommes-nous responsables ? La criminologie tente de répondre à ces questions en étudiant le crime et le criminel à travers de nombreuses disciplines : la sociologie, la psychologie, la biologie, le droit, la philosophie et d’autres. Il ne s’agit alors plus de juger le crime mais de le comprendre. Pour cela, nous nous intéresseront aux différents déterminismes bio-psycho-sociaux, ainsi qu’aux statistiques criminelles. Les sujets mystifiés et méconnus comme le trafic et l’usage de stupéfiants, la prostitution ou encore la pédocriminalité seront étudiés, afin de se départir des croyances qui les entourent.
Programme :
– Criminologie : comprendre le phénomène criminel. Présentation de cet objet d’étude à travers les différentes disciplines qui la compose (droit pénal, histoire, psychologie, psychiatrie, biologie, sociologie, médecine légale, balistique, victimologie) et les questions qui guide cette étude : qui, comment et pourquoi le crime ?
– Déterminisme, libre arbitre et responsabilité. Question centrale en criminologie : sommes-nous libre d’agir et donc responsables de nos actes ? ou sommes-nous déterminés à agir ?
– Les statistiques criminelles : Qu’est-ce que les statistiques criminelles nous apprennent vraiment ?
– Les tentatives de typologie du délinquant. Qu’est-ce qu’un « délinquant » ?
– Les déterminismes biologiques, psychologiques et sociologiques. étude des différents déterminismes biologiques, psychologiques et sociologiques.
– Victimologie : comprendre la victime. Voir comment la victime est conçue par la société, son lien au délinquant. Étude des pathologies (état de stress post-traumatique, amnésie traumatique). La question des victimes mineures.
– Introduction au droit pénal. Pour comprendre ce qu’est le crime et son traitement, il faut comprendre le droit pénal.
– La question de la prostitution. Encadrement, répression et compréhension de la prostitution (proxénétisme, prostituées, trafic d’être humain…)
Exercice : discussion autour d’une étude de cas
– La question des stupéfiants. Encadrement, répression et compréhension du trafic et de l’usage de stupéfiants. Exercice : discussion autour d’une étude de cas
– La question de la pédocriminalité. Encadrement, répression et compréhension de la pédocriminalité.
Exercice : discussion autour d’une étude de cas
– La prison, à quoi ça sert ? Présentation du système carcéral français. Étude des différentes fonctions de la prison (répression, prévention) et discussion autour de la pertinence de cet outil.
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Anne-Lise BESSE
S’adresse aux débutants.
Cours d’introduction au droit permettant une compréhension globale du système judiciaire et de l’organisation du droit français.
Programme :
– La notion de droit
– les juridictions
– les sources du droit
– l’application du droit par le juge
– la preuve
– contrat et responsabilité
– propriété et patrimoine
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Élisabeth LAMBERT
Il s’agira de comprendre comment les outils juridiques peuvent mieux protéger le Vivant, selon différentes approches: le droit objectif//l’approche par les droits humains: le droit à un environnement sain, à une alimentation saine, etc…//les droits de la Nature//les droits bioculturels. Nous verrons quels avantages et inconvénients comporte chaque formule; nous insisterons sur la dimension culturelle et surtout sur les capacités imaginatrices (à l’infini) du droit, notamment lors de recours en justice.
Pas de pré-requis.
Résumé de votre carrière : Directrice de recherche au CNRS, mon approche est celle de la mobilisation du droit, notamment en Justice, au profit des individus pour la protection de leurs droits. Pour plus d’infos, cf ma page: https://dcs.univ-nantes.fr/fr/membres/elisabeth-lambert-3
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Sylvie GRAU
Comment apprend-on à compter ? Pourquoi zéro fait-il obstacle ? Qu’est-ce que faire de la géométrie à l’école primaire ? Comment se construit la pensée pré-algébrique ? Quelle place pour les outils numériques dans l’apprentissage des concepts mathématiques ? Qu’est-ce qu’une pensée probabiliste ? Nous essayerons de comprendre comment accompagner les jeunes enfants dans la découverte de concepts mathématiques abstraits et en quoi ces apprentissages sont essentiels pour développer un esprit scientifique et critique.
Résumé de votre carrière : Institutrice puis professeure agrégée de mathématiques en collège et lycée, docteure en sciences de l’éducation, actuellement maîtresse de conférences en didactique des mathématiques à l’INSPE de l’académie de Nantes
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Jérôme KROP
Ce cours ne nécessite pas de pré-requis si ce n’est un intérêt pour l’histoire et les questions d’éducation. En étudiant la modernisation de l’école, que ce soit à travers l’essor de l’école maternelle dans les années 1960-1970, la création du collège unique ou la massification de l’accès au lycée à partir du milieu des années 1980, ce cours permettra de s’interroger sur la relation entre les politiques éducatives et les profondes transformations sociales et culturelles que la société française a connues depuis la fin de Seconde Guerre mondiale.
