Catégorie : 04 SCIENCES et INNOVATIONS

• Dates des cours : 27févr-6mars-13mars-20mars-27mars-3avr
• Heure de début du cours : 13:45
• Heure de fin du cours : 15:45
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Frédérique ROBIN

Frédérique ROBIN

Ce cours se décline en 5 parties :
– Une 1ère partie consacrée aux fondements et aux principes de l’hypnose contemporaine (Ericksonienne).
– Une 2ème partie sur les approches théoriques des phénomènes hypnotiques.
– Une 3ème partie sur les caractéristiques neurophysiologiques de l’hypnose ; des illustrations d’applications de l’hypnose dans un contexte médical.
– Une 4ème partie sur la suggestibilité hypnotique et les facteurs psychologiques associés (croyances, images mentales, attention, conscience, etc.).
– Une 5ème partie sur l’hypnose et la mémoire autobiographique ; la création de faux souvenirs.

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• Dates des cours : 28nov-12déc-9janv-23janv-6févr-27févr
• Heure de début du cours : 13:45
• Heure de fin du cours : 15:45
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Gérard DABOUIS

Gérard DABOUIS

Les questions éthiques soulevées au sein de notre société contemporaine sont multiples. Les questions de santé, en lien avec les progrès des techniques, dont la dynamique est telle qu’ils sont souvent impensés, conduisent à des tensions et des conflits de valeurs, que ce soit à l’hôpital, en institution, EHPAD par exemple, et aussi en Ville. Nous sommes interpellés par ces questions car la naissance, le handicap, la mort nous concernent en tant que personne et citoyen ; c’est pourquoi l’éthique ne doit appartenir à personne, ne doit faire l’objet d’aucune expertise mais doit se penser là où se trouve la question. Il y a un appétit à être acteur de sa santé : auteur de soi. Concernant le soin et la réflexion éthique au chevet du patient, il existe une démarche de réflexion et méthode dénommée : Consultation d’Ethique Clinique(CEC). Cette consultation concerne l’aide à la décision médicale difficile au plan éthique au cas par cas et a pour but d’aider et accompagner tous ceux, patients, proches et équipes soignantes qui sont confrontés à ces décisions médicales et soignantes éthiquement difficiles. L’objectif est d’éclairer leurs réflexions et aussi de porter la parole de celles et ceux qui en sont parfois dépourvus ou diminués. Il s’agit d’élargir le champ de la réflexion, considérant que le meilleur intérêt de la personne concernée n’est pas uniquement lié au seul abord médical. Elle part du principe que l’éthique appartient à tout le monde et pas seulement à des experts. L’objet d’une telle démarche n’est pas de s’immiscer dans le colloque singulier entre le médecin et le patient ; l’ambition est au contraire d’impulser une dynamique basée sur la conviction que l’apport de l’éthique se construit grâce à la rencontre, au dialogue, à la réflexion collégiale et pluridisciplinaire. A partir de situations cliniques concrètes inscrites dans le quotidien des soins, nous évoquerons et expérimenterons ensemble la méthodologie d’une consultation d’éthique qui se définit comme une éthique contextuelle, narrative, portant sur une histoire ; une éthique de la discussion, une casuistique. Nous nous mettrons en situation de réflexion à propos d’un cas clinique.

Résumé de carrière : Professeur émérite de Nantes Université ; Ancien chef de service du Service d’Oncologie Médicale , Soins de Support, Soins Palliatifs. Chercheur résident Maison des Sciences de l’Homme Ange Guépin, membre fondateur du Centre d’Ethique Clinique de la Clinique Jules VERNE ; membre du comité d’Ethique du Collège National des Gynécologues Obstétriciens de France.

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• Dates des cours : 10oct-7nov-21nov-5déc-19déc-16janv-30janv-27févr-13mars-27mars-24avr-22mai
• Heure de début du cours : 15:45
• Heure de fin du cours : 17:45
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Francois CORDELLIER

François CORDELLIER

Ce cours est conçu comme une introduction au cours sur l’évolution, dispensé une année sur trois. Il vise à mieux connaître les grandes fonctions cellulaires et les structures qui les assurent, ainsi que les éléments de génétique qui sont au cœur des processus évolutifs.

La cellule : unité de base du vivant
Les molécules du vivant et les enzymes
La cellule et l’énergie
Le message génétique et la synthèse des protéines
Le polymorphisme
La reproduction conforme : le cycle cellulaire
La reproduction sexuée
L’hérédité mendélienne et la théorie chromosomique de l’hérédité
La génétique morganienne
La génétique contemporaine
Les transferts horizontaux
Epigénétique

Connaissances préalables nécessaires : utilisation d’un ordinateur avec une souris.

Il n‘est pas nécessaire d’avoir participé aux cours de biologie évolutive précédents.

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• Dates des cours : 23janv-6févr-6mars-20mars-3avr-24avr
• Heure de début du cours : 15:45
• Heure de fin du cours : 17:45
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Jean-Yves LE QUESTEL

Jean-Yves LE QUESTEL

Les interactions moléculaires sont à la base de l’organisation de la matière, notamment de l’architecture tridimensionnelle de macromolécules biologiques comme les acides nucléiques et les protéines. Elles sont également impliquées dans un grand nombre de processus biologiques, en particulier la reconnaissance entre un ligand (par exemple un médicament) et son récepteur. Le contenu de cours sera organisé de la façon suivante.

Dans un premier temps, un certain nombre de définitions et d’éléments de contexte permettront de situer ces interactions sur un plan énergétique et d’appréhender l’intérêt de les caractériser. Les techniques permettant d’obtenir différents types d’informations dans ce contexte seront également évoquées. Un panorama de la gamme d’interactions non-covalentes existantes sera réalisé, de façon à percevoir leurs différences.

Dans un second temps, une partie significative du cours sera consacrée à une plongée plus détaillée au cœur d’interactions spécifiques telles que la liaison hydrogène et la liaison halogène, figurant parmi les interactions majeures.

Une troisième et dernière partie sera dédiée à l’étude d’exemples, majoritairement issus de systèmes biologiques, de manière à concrétiser les concepts abordés.

Des connaissances de base en chimie seraient souhaitables.

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