Catégorie : 03 TERRITOIRE, MONDE et SOCIETE

03 TERRITOIRE, MONDE et SOCIETE

par

033301 Atelier des médias

  • Dates des cours : 5oct-12oct-19oct-9nov-16nov-23nov-30nov-7déc-14déc
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Thibault DUMAS

Thibault DUMAS

Découverte des médias et des réseaux sociaux à partir de rencontres avec des professionnels, journalistes, communicants ou spécialistes d’internet, de visites sur le terrain et de quelques exercices pratiques de décryptage de l’actualité du moment.

  • 1ère heure : présentation du thème, présentation de l’invité, échange avec l’invité
  • 2ème heure : exercices pratiques ou décryptage de l’actualité

La participation à ce cours permet d’accéder librement à toutes les conférences de l’Observatoire des médias.

S'inscrire

par

033400 Rhétoriques, propagandes, manipulations verbales … mieux les connaître pour s’en défendre

  • Dates des cours : 10oct-17oct-7nov-14nov-21nov-28nov-5déc-12déc-19déc-9janv-16janv-23janv-30janv-6févr-13févr-20févr
  • Heure de début du cours : 17:15
  • Heure de fin du cours : 18:45
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Jean-Pierre BENOIT

Jean-Pierre BENOIT

Ce cours vise à aider à identifier les manipulations verbales, commerciales et surtout politiques pour mieux y résister et à orienter dans des ressources en nombre croissant, sur papier, audiovisuel et internet. Trois parties :

1-Un parcours chronologique pour introduire les bases
Les fondations gréco-romaines de l’art de persuader occidental (sophistes, philosophes et orateurs) et leur transmission jusqu’au XIXe siècle en propagandes religieuses et politiques, explicites et non péjoratives.

Le XXe « siècle de la propagande » péjorative : bourrage de crâne,  régimes totalitaires (le cas de l’Allemagne, nazie puis communiste) et dans les pays où l’on pense choisir ses dirigeants et ses achats, relations publiques, pub et com’. Propagandes noires grises et blanches des guerres chaudes, froides, tièdes et hybrides.

2-Des analyses de procédés contemporains
Argumenter, directement ou non, des retours de la rhétorique ou de la sophistique ? Choisir ses mots, ciseler des « petites phrases ». Raconter des histoires du story telling aux « narratifs ». Tromper : spin, « art d’avoir toujours raison », fakes news, « post-vérité », bullshit et intelligence artificielle, complotisme et zombification. Personnaliser la communication : algorithmes, big data, bulles  informatives …

3-Auto-défense intellectuelle (Ellul, Chomsky, Baillargeon, zététique …)
Disciplines d’appui : philologie, philosophie (Aristote, Cicéron, Schopenhauer, Frankfurt  …) histoire, sciences politiques, info-com.
Modalités : pour permettre d’y être disponible avant d’approfondir ce qu’on souhaite, les séances préparent l’accès aux notes communiquées ensuite. Pas de prérequis.

S'inscrire

par

034010 Former les ouvriers et les employés à l’école : histoire et enjeux d’une particularité française

  • Dates des cours : 5oct-12oct-19oct-9nov-16nov-23nov-30nov-7déc-14déc
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Vincent TROGER

Vincent TROGER

Aujourd’hui, 28% des jeunes français intègrent un lycée professionnel après le collège, tandis
que 5% seulement trouvent une place en apprentissage. Dans les autres pays comparables à
la France, la majorité des ouvriers et des employés qualifiés sont formés par apprentissage,
ou, après une formation générale, apprennent leur métier au cours de leur premier emploi.
Ce cours éclaire les raisons économiques, politiques et sociales pour lesquelles la France a
choisi de former la majorité de ses ouvriers et de ses employés au sein du système scolaire,
et montre le rôle qu’ont joué les différents protagonistes de cette histoire peu connue,
employeurs, État, syndicats, municipalités. Il interroge aussi les représentations souvent
dépréciées dont cette filière est l’objet dans l’opinion publique notamment en comparaison
avec l’apprentissage. On abordera l’histoire de cette institution depuis la suppression des
corporations à la fin du 18ème siècle jusqu’aux projets de réforme actuels de l’enseignement
professionnel et les débats toujours vifs à ce sujet. Le cours prendra notamment appui sur les
exemples des écoles professionnelles et techniques nantaises et sur les trajectoires parfois
surprenantes de certains des acteurs majeurs de cette histoire.

Indications bibliographiques :

Pierre Yves Bernard, James Masy & Vincent Troger, « Le bac professionnel : impasse ou
nouvelle chance ? », PUF, 2016
Guy Brucy, « Histoire des diplômes de l’enseignement technique », Belin, 1998
Guy Brucy, Fabienne Maillard & Gilles Moreau, « Le CAP un diplôme du peuple
(1911-2011) », Presse universitaires de Rennes, 2013
Marc Suteau, « Une ville et ses écoles, Nantes, 1830-1940, Presses universitaires de Rennes,
1999.
Gilles Moreau, « Le monde apprenti », La Dispute, 2002
Patrice Pelpel & Vincent Troger, « Histoire de l’enseignement technique », Hachette 1993 ,
réédition L’Harmattan, 2001
Vincent Troger & Jean Claude Ruano-Borbalan, « Histoire du système éducatif », Que Sais-Je ? 2016

S'inscrire