Catégorie : 02 HISTOIRE

• Dates des cours : 3oct-10oct-17oct-7nov-14nov-21nov-28nov-5déc-12déc-19déc-9janv-16janv
• Heure de début du cours : 13:30
• Heure de fin du cours : 15:00
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Jean-Robert TOUVRON

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Jean-Robert TOUVRON

Ce cours a pour intention de répondre à 3 questions :

. Pourquoi la Révolution française ?

. Comment est-on passé de la « Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen » au terrorisme d’Etat ?

. La Révolution française était-elle nécessaire ?

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• Dates des cours : 6févr-13févr-20févr-12mars-19mars-26mars-2avr-9avr-16avr
• Heure de début du cours : 13:30
• Heure de fin du cours : 15:00
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Jean-Robert TOUVRON

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Jean-Robert TOUVRON

La Vendée est encore aujourd’hui objet de mémoires concurrentes confondant à dessein histoire et mémoire. Ce cours essaie d’analyser les relations entre histoire, souvenirs et la région Vendée.
. Pourquoi les guerres de Vendée ?
. La Vendée entre révolution et contre-révolution
. L’histoire d’un génocide ?
. Une « région-mémoire »

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• Dates des cours : 9janv-16janv-23janv-30janv-6févr-13févr-20févr-12mars-19mars-26mars-2avr-9avr
• Heure de début du cours : 15:45
• Heure de fin du cours : 17:45
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Claire TOUPIN-GUYOT

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Claire TOUPIN-GUYOT

« Je savais que de nouveau tout le passé était bien passé, que tout ce qui avait été fait était réduit à néant – l’Europe, notre patrie, pour laquelle nous avions vécu, était détruite pour un temps qui s’étendrait bien au-delà de notre vie », Stefan Zweig

« J’aime trop mon pays pour être nationaliste », Albert Camus

Alors que l’Union européenne connaît plusieurs difficultés majeures et que les tentations de replis nationalistes se multiplient, ce cours se propose de revisiter la généalogie intellectuelle et politique de la construction européenne depuis l’entre-deux-guerres. Histoire d’une idée qui paraît assez simple : améliorer les conditions de paix, de solidarité, de prospérité des peuples dans un espace donné et dont la difficile mise en oeuvre renvoie à la complexité des forces historiques européennes et aux replis nationalistes.

Chapitre 1 : Les paradoxes de la Grande Guerre

La guerre : la fin de l’Europe
La « Der des Ders » : la faim de l’Europe

Chapitre 2 : « Ni amis ni ennemis éternels, seulement des intérêts éternels » (Lord Palmerston)

Sur les cendres de l’équilibre européen
Retrouver l’Europe

Chapitre 3 : Vers un dépassement de l’Etat-nation

De la « Guerre froide » (Raymond Poidevin) au rapprochement franco-allemand
Le Grand Dessein de Briand

Chapitre 4 : Surmonter les crises européennes

Un activisme renouvelé et fervent
Repenser les projets européens à l’heure du nazisme

Chapitre 5 : La Seconde Guerre mondiale : le temps des choix

« Au fond nous nous leurrions, il n’y avait pas d’Europe» (Henri Irénée Marrou)
Des actes antinazis pro-européens

Chapitre 6 : Une Europe par défaut

Les réalités de l’après-guerre
L’inexorable construction de la Communauté européenne entre dépendance et reprise en main

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• Dates des cours : 9janv-16janv-23janv-30janv-6févr-13févr-20févr-12mars-19mars-26mars-2avr-9avr-16avr-14mai-21mai
• Heure de début du cours : 13:30
• Heure de fin du cours : 15:30
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Claire TOUPIN-GUYOT

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Claire TOUPIN-GUYOT

Le 10 juin 2015, le Groupe « État Islamique » franchissait en bulldozer la frontière entre l’Irak et la Syrie et postait sur la cybersphère djihadiste la photo d’un mur de sable avec en légende : « Briser la frontière Sykes-Picot » (frontière imaginée en 1916 secrètement pour démanteler définitivement l’Empire ottoman).
Présenter l’histoire des deux derniers siècles de l’Empire ottoman, c’est non seulement comprendre pourquoi cet empire a péri, mais c’est aussi comprendre que depuis sa fin, en 1923, aucune réelle solution politique et territoriale n’a été mise en place. Ce cours est l’occasion de comprendre l’évolution des équilibres internes, de cerner les violences politiques contre les minorités chrétiennes ou juives mais aussi les violences occidentales sur un empire moribond ou encore d’analyser les processus de modernisation et de sécularisation pensés et mis en œuvre par les élites ottomanes.

Un phénomène de désagrégation : en 150 ans, l’Empire perd tous ses territoires.
Deux explications traditionnelles : la Question d’Orient et le principe des nationalités.
Une rencontre à trois : le Turc, l’Arabe et l’ »inévitable » Occidental.

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• Dates des cours : 17oct-7nov-14nov-21nov-28nov-5déc-12déc-16janv-23janv-30janv-13févr-20févr
• Heure de début du cours : 10:00
• Heure de fin du cours : 12:00
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Dominique COMELLI

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Dominique COMELLI

L’URSS a vécu peu de temps : 70 ans. Mais cet état a joué un rôle essentiel dans l’histoire du XXème siècle, et continue à laisser son empreinte.  Le cours présentera rapidement la Russie, puis analysera ce qu’on appelle URSS, et permettra d’aller jusqu’à l’analyse du poutinisme.

L’invasion de l’Ukraine a réactivé le désir de comprendre ce qui se passe en Russie, et donc ce qui s’est passé pendant les 70 ans qu’a duré cet État appelé URSS. L’histoire de l’Urss et de son échec n’est pas seulement l’histoire d’un État : chez les ouvriers du monde entier, chez les peuples colonisés, l’Urss était aussi un espoir messianique d’un monde autre, sans exploitation ni aliénation. La recherche universitaire a progressé énormément ces 20 dernières années, en particulier à l’étranger. On peut maintenant se dégager d’un discours affectif ou engagé (pour ou contre) pour mieux comprendre ce qui s’est passé, les enjeux, les prises de pouvoir. Nous commencerons d’abord rapidement par la construction de cet État qui dès le début est un empire, et qui, dès le XVIIIème siècle construit un « roman national » mythique qui a profondément influencé l’Europe. Cela permettra aussi de rétablir certaines vérités, en particulier sur les débuts de la Moscovie et l’histoire de l’Ukraine. Puis nous aborderons le XIXème siècle et ses contradictions: comment s’insérer dans le monde moderne tout en gardant ses spécificités ? De quel poids pèse la paysannerie ? Comment se développe une classe ouvrière ? Quel est le rôle de l’intelligentsia ? La révolution de 1917 sera analysée, avec les différents points de vue des historiens, puis la construction de cet État appelé l’Urss: les bolcheviks ont du improviser sans arrêt , comme les révolutionnaires français ont du improviser dès 1791. Nous verrons ensuite la rupture du stalinisme, et tous les débats sur sa définition et son fonctionnement. La Grande Guerre patriotique de 1941 à 1945 sera étudiée ensuite, puis la prise du pouvoir par une bureaucratie , de Khrouchtchev à Brejnev. La perestroika et les bouleversements de l’ère Eltsine seront étudiés ensuite. Ces différents éléments nous permettront de comprendre le poutinisme et les impasses actuelles du développement russe.

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