Catégorie : 01 LETTRES et SCIENCES HUMAINES

• Dates des cours : 21déc-25janv-22févr-14mars-28mars-4avr
• Heure de début du cours : 14:00
• Heure de fin du cours : 16:00
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Cendrine MERCIER

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Cendrine MERCIER

L’outil numérique, pour les acteurs de l’éducation notamment, est avant tout au service de la pédagogie et des apprentissages. Cependant, il est souvent observé comme un objet qui soumet l’usager à certaines pratiques sans lui permettre un grand pouvoir d’agir. En réalité, son usage est orienté vers un objectif précis pour réaliser une activité d’une façon différente ou pour proposer une porte dérobée à des élèves avec des Besoins Educatifs Spécifiques. L’enjeu, en formation initiale ou continue, est de permettre aux sujets d’aller vers un usage « actif » plus que « passif » au travers de l’opérationnalisation des travaux de (Rabardel, 1995) que nous tentons de traduire dans notre littérature scientifique (Mercier, 2021a). L’esprit critique dans les usages nourrit notre approche (Alvarez, 2019) et rend les apprenants acteurs et auteurs de leur propre cheminement.
À partir d’exemples non-numériques, notre présentation vise à permettre aux participants – ayant ou non une appétence pour le numérique éducatif – de prendre conscience de leurs stratégies d’usage (schèmes d’utilisation) qu’ils développent dans un environnement non numérique. La question de l’expertise est alors mise en lumière au travers de différentes situations non-numériques qui soutiennent que même sans connaissance il est possible d’avoir des usages ou des pratiques. La réflexion se poursuit sur la différence d’usages entre les contextes (cadre) et les situations (besoin) pour outiller les personnes dans leur environnement (Mercier, 2023).
C’est cette vision que nous tentons de transposer aux outils numériques dans un double mouvement expliqué par les travaux de Bruner (1983) ou de Piaget (1981) au service de la formation « à » et « par » les outils numériques. L’objectif principal est de (re)proposer une approche des outils numériques favorisant un sentiment de bien-être et de réduire les nombreuses angoisses cumulées avec les années. Les retours de certains de nos stagiaires nous permettent de proposer des activités concrètes (15 au total) pour proposer une formation alliant usage du numérique et bien-être en formation.
Depuis plusieurs années, la question du numérique en formation est centrale et nous oriente sur des travaux de recherche qui questionne les outils au service d’une activité. Ces outils sont de différentes natures (webcam -Mercier, 2021b-, modalité hybride, intelligence artificielle, etc.). Au final, ce qui est recherché c’est de permettre aux étudiants et stagiaires accompagnés de s’émanciper sur le plan de la formation aux outils numériques et d’être uniquement, les formateurs, identifiés comme personne ressource pour des pratiques plus novatrices.

Cours de 12 à 14 personnes

S'inscrire

• Dates des cours : 18janv-25janv-1févr-8févr-15févr
• Heure de début du cours : 10:30
• Heure de fin du cours : 12:30
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Olivier NOËL

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Olivier NOËL

Le monde des jeux de plateaux

Que de changements en quelques décennies !

De l’époque où l’on jouait essentiellement au tarot et à la belote entre amis, aux petits chevaux avec ses petits enfants, et au Monopoly ou au Cluedo avec ses enfants ou camarades de classe. Depuis, les jeux de société, ou jeux de plateaux, ont acquis leurs lettres de noblesse et ne sont plus un simple loisir d’enfant. Des centaines de nouveaux jeux sortent chaque année rien qu’en France et tous les continents s’y adonnent désormais.

Le résultat, c’est un univers très riche, d’une grande diversité, où chacun pourra puiser des idées et des envies.

Ces cours vous permettront de vous familiariser à ce monde ludique ou à découvrir les arcanes de sa diversité : histoire et évolution du monde ludique, mécaniques typiques ou originales, photo économique du secteur, popularisation et évolution des joueurs, etc.

Chaque cours sera organisé de la même manière :

45′ de cours « magistral »
30 minutes d’échanges et de questions
45′ minutes de pratique sur des mécaniques de jeu.

Cours 1 Les jeux de société, du wargame au grand public

D’un loisir élitiste ou réservé aux enfants, le jeu de société ou de « plateaux » est aujourd’hui un acteur culturel et économique majeur. Explication de l’évolution de ce loisir, de sa professionnalisation à sa popularisation, en passant par ses évolutions importantes.
Nous partirons du wargame pour arriver aux jeux modernes, en nous concentrant surtout sur son développement en France et en Europe.

Cours 2 Les jeux de communication

Utiliser un langage compréhensible par tous, communiquer sans voir son propre jeu, donner des informations aux uns sans la fournir à d’autres, etc.
Présentation des grandes mécaniques de ce genre ludique et de ses fleurons, ou de ses perles injustement méconnues. Le jeu de plateau est très friand des jeux de communication.

Cours 3 Les jeux à « collectionner »

Collectionner est un loisir addictif et très répandu. Comment est-on passé des vignettes Panini aux Pokémon ? L’industrie ludique a suivi le mouvement Magic, et a proposé des centaines de jeux à collectionner.
Présentation de l’évolution de cette gamme de jeux et de tout ce qu’on a pu imaginer dans le genre, avec plus ou moins de succès…

Cours 4 Le jeu comme outil

Pédagogique, éducatif, thérapeutique, culturel, le jeu de plateaux est aujourd’hui utilisé dans bien des domaines et est même recommandé comme média par l’éducation nationale.
Jeux de connaissances, jeux de simulation, jeux de rôles, les outils sont nombreux et utilisés aujourd’hui dans de très nombreuses structures. Tour d’horizon des us et usages du jeu.

Cours 5 Les jeux coopératifs

Jouer tous ensemble contre une « intelligence artificielle » ; gagner seul ou perdre ensemble ; jouer ensemble avant de découvrir qui est avec vous, etc.
Tour d’horizon des jeux coopératifs et de leur évolution, avec l’apport du numérique (tablettes, téléphones), ainsi que des grands groupes qui composent ce genre.

S'inscrire

• Dates des cours : 16nov-23nov-30nov-4avr-11avr-18avr
• Heure de début du cours : 10:15
• Heure de fin du cours : 11:45
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Fatou DIOP

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Fatou DIOP

Initialement, partir à la retraite semble être une échappatoire à une vie routinière qui ne laissait que peu de place aux activités qui procurent un grand plaisir.
L’âge de la retraite devient donc un moment où tous les rêves et toutes les envies semblent pouvoir prendre forme : se reposer, passer plus de temps avec la famille et les amis, voyager, lancer une entreprise ou encore pouvoir accomplir toutes les choses que l’on à toujours voulu faire sans jamais avoir le temps pour.

Pourtant, malgré cette description idyllique de l’avenir, beaucoup de nouveaux retraités semblent souffrir de stress, d’anxiété, de difficultés à trouver sa place ou son équilibre dans la structuration de ce nouveau cycle de vie.

Ce cours est donc l’occasion d’explorer les sources de ces problématiques à travers les sujets suivants :
> Comment la société vit et accompagne ses retraités.
> Les implications psychologiques du passage à la retraite.
> Comment et pourquoi le stress et l’anxiété peuvent s’infiltrer dans le quotidien des retraités
> Qu’est-ce que la performance après la retraite
> Comment continuer à être performant et heureux après la retraite.

Ce cours est ouvert aux personnes retraitées, pré retraités, aux personnes qui s’intéressent à la question de la performance à la retraite mais aussi à toutes les personnes qui souhaitent travailler autour du bien -être, de la santé mentale, de la performance au quotidien et de la définition de nouveaux objectifs de vie.

Ce programme est également ouvert à toute personne en recherche d’emploi ou en recherche d’une activité significative.

S'inscrire

• Dates des cours : 12oct-9nov-16nov-14déc-11janv-8févr-15févr-14mars
• Heure de début du cours : 14:00
• Heure de fin du cours : 17:00
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Lilas NORD

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Lilas NORD

Cet atelier propose d’accompagner des projets d’écriture en cours.

Pour celles et ceux qui sont déjà engagés dans l’écriture d’une œuvre, quelle qu’elle soit, ces rencontres se proposent comme moments d’échanges autour de leur projet.

D’une séance sur l’autre, les membres du groupe seront tour à tour invités à présenter leurs écrits et à lire ceux des autres.

Tout le monde pourra ainsi bénéficier, dans une logique de critique positive et bienveillante, du recul, de  l’encouragement et du soutien, nécessaires pour mener à terme et à bien sa production.

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