Auteur/autrice : Ludovic CHARLOT

Le cours s’adresse à des apprenants ayant une “aisance moyenne” en anglais : une petite pratique antérieure (scolaire voire avec un petit prolongement professionnel, de voyage) leur permet de s’exprimer et de comprendre la langue mais ils cherchent cependant à améliorer leurs compétences dans ces deux domaines : gagner en fluidité à l’oral, renforcer leur potentiel vocabulaire, corriger et affiner leur prononciation/intonation, progresser en compréhension orale. L’enjeu est fréquemment de prendre davantage confiance à l’oral, d’oser davantage encore la prise de parole.

CONTENUS (savoir-faire travaillés et types d’activités).  Le cours propose différentes activités visant à élargir, renforcer, affiner les compétences des étudiants dans les grands domaines de l’apprentissage linguistique. Il s’agit prioritairement d’avancer progressivement dans les domaines de l’expression et la compréhension orales (et dans une moindre mesure l’expression écrite), avec pour objectif fondamental de favoriser la prise de confiance (en soi).  Divers dispositifs d’apprentissage sont mis en œuvre pour servir cette ambition, s’appuyant sur des supports variés: à savoir des documents de différentes natures utilisés à cet effet : documents écrits naturellement, mais également iconographiques (illustrations, photos) ; ainsi qu’audio et audiovisuels (films, chansons, dessins animés, discours…).  Ces activités s’effectuent très régulièrement en petits groupes (de 2, 3 ou 4) afin de dynamiser le temps d’étude, de favoriser au maximum l’interaction et de démultiplier les opportunités d’expression et d’échange. Des remédiations ponctuelles et ciblées (en termes de règles linguistiques) sont effectuées lorsque cela est opportun et nécessaire en matière de structure de la phrase, grammaire, vocabulaire, prononciation.

COURS SUPPRIME / information du 23 sept 2024

“consolidation – perfectionnement – conversation”

Le dispositif s’adresse à celles et ceux qui ont une certaine aisance dans la langue (même si les aptitudes peuvent s’avérer inégales selon les domaines linguistiques concernés : on peut être plus à l’aise à l’écrit qu’à l’oral ou bien en expression orale qu’en compréhension orale ou inversement, etc.). Les participant·es

ont en général préalablement étudié l’anglais en milieu scolaire (voire dans un petit prolongement à un niveau universitaire) et ont parfois entretenu ces acquis par une pratique ultérieure  (professionnelle, anglais de voyage, famille avec un membre anglophone, visionnage de films ou séries en anglais etc). Elles/ils prennent part à ce cours pour conserver ou regagner une pratique hebdomadaire, pour perfectionner certains aspects de la langue, notamment fréquemment pour fluidifier l’expression orale.

CONTENUS (savoir-faire travaillés et types d’activités).  Le cours propose différentes activités visant à réactiver, élargir, renforcer, affiner les compétences des étudiant·es dans les grands domaines de l’apprentissage linguistique : compréhension orale, dans une moindre mesure expression écrite, avec une insistance particulière et prononcée sur l’expression orale (sous la forme de sessions de “mises en situation”, “débats”, “conversations”, etc.). Des points plus techniques concernant la syntaxe (grammaire), la prononciation sont abordés ponctuellement (plus que doctrinalement), en fonction des circonstances, dès que la nécessité/le besoin s’en font ressentir. La relative aisance des étudiant·es autorise par ailleurs l’utilisation de documents*/sources élaborés habituellement destinés à un public anglophone.

* documents écrits, iconographiques, audio/audiovisuels [discours, chansons, films] etc.

Ces activités s’effectuent fréquemment en petits groupes (en binômes, trinômes par exemple) afin de dynamiser le temps d’étude, de favoriser au maximum l’interaction et de démultiplier les opportunités d’expression et d’échange.